L’option Latin

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Mosaïque de Nennig, Allemagne

2 HEURES HEBDOMADAIRES
UN EFFECTIF REDUIT

L’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité au lycée répond à deux objectifs :

  • contribuer, en liaison avec l’enseignement du français et des sciences humaines, à la formation de l’individu et du citoyen par l’accès à l’héritage linguistique et culturel gréco-romain ;
  • favoriser la formation de spécialistes des disciplines littéraires et de sciences humaines.

La lecture et l’interprétation des textes grecs et latins, dans le prolongement du collège, doivent permettre aux lycéens, en développant leurs compétences de lecteur :

  •  de se situer dans l’histoire et de comprendre les événements et idées d’aujourd’hui ;
  • de mieux comprendre et mieux maîtriser, en l’enrichissant, leur langue maternelle par l’étymologie et par la traduction, comme par la comparaison avec les autres langues, romanes en particulier ;
  • de mieux maîtriser les formes de discours ;
  • de former leur capacité à argumenter et à délibérer par l’approche des modes de pensée antiques politiques, religieux et philosophiques ;
  • de développer leur capacité d’imaginer par la connaissance des mythes, des représentations de l’Antiquité et les différentes formes de l’art antique.

Les thèmes du programme :

En seconde

L’homme romain :

  • le citoyen, l’esclave, l’affranchi…
  • la famille
  • les pratiques religieuses

Le monde romain – Mare nostrum

  • les grandes étapes de la conquête
  • les grandes reines de la Méditerranée

Figures héroïques et mythologiques :

  • des histoires légendaires : Énée, Romulus, Horatius Coclès…
  • aux légendes historiques : Hannibal, Alexandre, César

En première

Récits et témoignages :

  • formes narratives et romanesques ;
  • lettres et épigrammes

La rhétorique – l’orateur et la puissance de la parole :

  • apprentissage de la rhétorique ;
  • parole et liberté ;
  • grands orateurs

Le théâtre : texte et représentation
La poésie – amour et amours :

  • désir et séduction ;
  • passions et tourments ;
  • amour et harmonie ;
  • passions fatales

En terminale

Interrogations philosophiques

  • choix de vie, construction de soi ;
  • épicurisme et stoïcisme

Interrogations scientifiques

  • sciences de la vie
  • astronomie

Interrogations politiques

  • idéaux et réalités politiques ;
  • la notion de décadence : le mythe de l’âge d’or et l’idéalisation du passé ;
  • mutations culturelles et religieuses

Une œuvre au programme : en 2015-2017 Phèdre de Sénèque

Épreuve du baccalauréat

Il s’agit d’une option, coefficient 3 (si le candidat la choisit comme première option – sinon, coefficient 2), et seuls compteront les points au-dessus de la moyenne.

Le candidat fournit à l’examinateur la liste des textes étudiés pendant l’année de terminale, et l’examinateur propose au candidat un passage du texte retenu. Après trente minutes de préparation, l’oral commence. En 15 minutes, le candidat lit l’extrait proposé, traduit ce passage et commente l’ensemble du texte. Une question bonus peut lui permettre d’améliorer sa note : il s’agit de commenter la traduction de deux vers.

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